"До-ми-со-ль-ка"

Авторская программа всестороннего развития на основе известной классической и народной музыки.

Музыка с нами всегда: шуршим ли мы тапками по ковру, открываем ли кран с водой, цокаем ли ложкой по тарелке, слушаем ли мамину колыбельную. Она и в шуме ветра, и гудении машин, и щебете птиц, и скрипе качелей. А для малышонка это целый мир, познать который, поможет «До-Ми-Солька».

И пусть маленькие карапузы еще не умеют толком говорить (в «До-Ми-Сольку» приходят детки 1-2 лет), зато они прекрасно умеют слушать и подражать тому, что видят и слышат.

Веселые нотки всегда в движении. Сама музыка становиться понятней и интересней для ребёнка именно в танцах, в игровых песенках, в пальчиковых играх, в игре на детских шумовых инструментах.

Специально подобранные музыкальные фрагменты, музыкально-ритмические игры являются эффективным средством для социальной адаптации малыша, укрепления положительного эмоционального контакта между взрослым и ребенком, а также прекрасной подготовкой для дальнейшего обучения.

На каждом уроке вас ждут:

· веселые игры-шумелки,
· задорные танцы,
· песенки-попевки
· классические музыкальные произведения, подобранные и адаптированные специально для малышей
· детские музыкальные инструменты (которые можно не только послушать, но и поиграть на них),
· интересные и увлекательные задания для ушек, глазок, ротиков, а также ручек и ножек.

При разработке программы были использованы элементы методик Екатерины и Сергея Железновых, Татьяны Тютюнниковой, развивающей системы Карла Орфа.

Приходите, поиграем вместе!

P.S. ЭТО ИНТЕРЕСНО!

В конце прошлого века учёные установили, что занятия музыкой в детстве положительно влияют на формирование физиологических и анатомических структур мозга и, прежде всего, на обмен информацией между полушариями.

Многолетние исследования зарубежных психологов показали, что дети, занимающиеся музыкой, опережают сверстников в интеллектуальном, социальном, и психомоторном развитии. Исследователями также отмечено заметное влияние музыкально - ритмических игр на формирование у детей хороших способностей к восприятию информации и способности концентрировать внимание.